Bienvenue dans l’équipe !
Ton stage au Jugendtreff est une occasion de découvrir le travail en milieu ouvert, d’accompagner les jeunes dans leurs projets et de mieux comprendre le rôle de l’éducateur.
Pour t’aider à mieux appréhender ton stage, nous avons rassemblé ici plusieurs rubriques contenant des informations essentielles sur le fonctionnement du centre, notre approche pédagogique et les actions menées tout au long de l’année.
Si tu as besoin de précisions, n’hésite pas à en discuter avec ton tuteur ou un membre de l’équipe.
Bonne immersion et à bientôt !
Guide du stagiaire
Découvrez les informations essentielles sur le Jugendtreff Käerjeng : équipe, affiliations, financements, collaborations et statistiques clés.
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Le Jugendtreff Käerjeng met en œuvre une pédagogie qui repose sur quatre piliers fondamentaux : Citoyen, Responsable, Actif et Critique (CRAC).
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Nous sommes conscients que l'établissement scolaire fournit au stagiaire une liste d'objectifs et de demandes spécifiques. Nous attendons du stagiaire qu'il respecte ces directives tout en répondant parallèlement à nos attentes internes.
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Cet outil permet de structurer les projets de manière cohérente, en veillant à ce que chaque activité ait un sens éducatif profond et contribue aux valeurs du CRAC
Le C.R.A.C
Le Jugendtreff Käerjeng met en œuvre une pédagogie qui repose sur quatre piliers fondamentaux : Citoyen, Responsable, Actif et Critique (CRAC). Ce cadre éducatif oriente chacune de nos actions, permettant aux jeunes d’expérimenter, de s’engager et de se développer à travers des projets concrets.
Un engagement citoyen à travers des projets collectifs
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Agir pour la communauté est un élément clé du Jugendtreff. À travers des projets comme Mission for More, où les jeunes encadrent les enfants du cycle 4.2, ou encore les stands lors des événements communaux, chacun peut contribuer activement à la vie locale.
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Exemple concret : Le Glow in the Dark Mini Golf, entièrement conçu et organisé par les jeunes, illustre parfaitement cette dynamique. En plus de construire les pistes, ils prennent en charge l’accueil et la gestion de l’événement, renforçant leur sentiment d’appartenance et leur implication citoyenne.
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Le Jugendtreff Käerjeng met en œuvre une pédagogie qui repose sur quatre piliers fondamentaux : Citoyen, Responsable, Actif et Critique (CRAC).
Développer la responsabilité et l'autonomie
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Au Jugendtreff, chaque projet est une opportunité pour apprendre à assumer ses choix et à gérer des responsabilités. Que ce soit en organisant un Carwash solidaire, en coordonnant un stand ou en devenant moniteur, les participants apprennent à s’organiser, à gérer un budget et à travailler en équipe.
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Exemple concret : Lors du Bistro, les jeunes gèrent eux-mêmes les achats, la préparation des repas et l’entretien des locaux, apprenant ainsi à fonctionner en autonomie tout en respectant un cadre collectif.
Passer à l’action et s’investir pleinement
L’éducation ne s’arrête pas à la théorie : chaque activité au Jugendtreff est une invitation à être actif. Que ce soit en rejoignant des projets créatifs, en prenant part à un événement ou en construisant un parcours de mini-golf, l’idée est de permettre à chacun de trouver sa place et de se sentir acteur.
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Exemple concret : Les jeunes qui rejoignent l’équipe du Moniteur-Iessen ne se contentent pas de participer, ils s’occupent eux-mêmes de l’organisation, de la logistique et de l’animation, rendant l’événement encore plus dynamique.
Développer l’esprit critique et apprendre à se questionner
Le Jugendtreff encourage une réflexion constante sur les choix, les projets et la société. À travers des discussions, des débats et des ateliers, les jeunes apprennent à questionner leur environnement et à construire leur propre vision du monde.
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Exemple concret : Lors de la préparation des stands du marché de Noël, les jeunes ne se contentent pas de vendre des produits, ils réfléchissent également à la gestion du stock, aux prix, à la décoration et à la manière d’attirer les visiteurs, développant ainsi une approche critique et analytique du travail de terrain.
Le concept CRAC est présent dans chaque aspect du Jugendtreff. Que ce soit à travers les événements, les projets ou simplement le fait de passer du temps au centre, chaque jeune a l’occasion de développer ses compétences, d’expérimenter et de grandir dans un cadre structurant.
Notre mission est de fournir un environnement où chacun peut se sentir valorisé, trouver sa place et construire son avenir, tout en contribuant activement à la communauté.
Le Jugendtreff Käerjeng n’est pas juste un lieu d’activités : c’est un espace où chacun peut apprendre, s’engager et évoluer en tant qu’individu.
F.O.M.E
Une Approche Structurée
pour un Travail Éducatif Cohérent
Chaque action est pensée et organisée selon un cadre méthodologique précis.
Finalités → Objectifs → Méthodes → Évaluation
Cet outil permet de structurer les projets de manière cohérente, en veillant à ce que chaque activité ait un sens éducatif profond et contribue aux valeurs du CRAC (Citoyen, Responsable, Actif, Critique).
Pourquoi le F.O.M.E est essentiel pour les stagiaires ?
De nombreux stagiaires ont tendance à commencer par la méthode, c’est-à-dire à réfléchir à une activité avant de se poser la question du "Pourquoi ?"
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Par exemple :
❌ "Je veux organiser un tournoi de football."
✅ "Je veux organiser une activité qui favorise le travail d’équipe et l’intégration sociale. Le tournoi de football est un bon moyen d’atteindre cet objectif."
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L’application du F.O.M.E permet d'éviter les activités sans valeur éducative claire et garantit que chaque action a un impact réel sur le développement des jeunes.
F.O.M.E
1. Finalités – Commencer par le "Pourquoi"
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Avant d’organiser une activité ou un projet, il est essentiel de définir les finalités, c’est-à-dire les buts à long terme et les valeurs que l’on souhaite transmettre.
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Le CRAC est le cadre éducatif qui guide notre travail :
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Citoyen : favoriser l’engagement dans la société et la participation active.
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Responsable : apprendre à assumer ses choix et leurs conséquences.
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Actif : encourager l’initiative et l’implication concrète.
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Critique : développer la réflexion et le questionnement.
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Exemple concret : Plutôt que d’organiser une simple sortie, l’équipe réfléchit à ce que cette sortie doit apporter aux jeunes : renforcer leur autonomie, leur permettre de découvrir une nouvelle culture, favoriser la cohésion du groupe, etc.
F.O.M.E
2. Objectifs – Transformer les Finalités en Actions Concrètes
Une fois la finalité identifiée, il faut fixer des objectifs clairs et mesurables. Ces objectifs servent de pont entre l’intention éducative et la mise en œuvre du projet.
Un bon objectif est SMART :
✔ Spécifique – Il doit être précis et compréhensible.
✔ Mesurable – Il doit être possible d’évaluer son atteinte.
✔ Atteignable – Il doit être réaliste et adapté au contexte.
✔ Pertinent – Il doit être en lien avec les finalités.
✔ Temporellement défini – Il doit avoir un cadre temporel clair.
Exemple concret : Pour un projet de mini-golf, un objectif ne sera pas
simplement "faire une piste", mais plutôt "permettre aux jeunes de gérer un projet de A à Z, en apprenant à organiser, construire et collaborer".
3. Méthodes – Comment Atteindre les Objectifs
C’est seulement une fois que les finalités et objectifs sont définis que l’on peut réfléchir aux méthodes et outils pédagogiques à utiliser. Malheureusement, beaucoup de stagiaires ont tendance à commencer par la méthode, ce qui peut mener à une action déconnectée de son objectif éducatif.
Les méthodes doivent être adaptées aux jeunes, à la situation et aux ressources disponibles. Elles peuvent inclure :
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L’apprentissage par l’expérience (ex. : organiser un événement réel plutôt qu’un exercice théorique).
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Le travail en équipe et la responsabilisation (ex. : répartir les tâches dans un projet collectif).
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L’approche participative (ex. : laisser les jeunes prendre des décisions sur le déroulement d’une activité).
Exemple concret : Si l’objectif est de développer la responsabilité, alors la méthode pourrait être de confier aux jeunes la gestion d’un budget pour un événement, plutôt que de leur imposer une organisation toute faite.
F.O.M.E
F.O.M.E
4. Évaluation – Mesurer l’Impact et Améliorer
L’évaluation est une étape essentielle qui permet d’analyser ce qui a fonctionné, ce qui peut être amélioré et ce qui doit être ajusté pour les prochaines actions.
Elle peut se faire à plusieurs niveaux :
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Auto-évaluation des jeunes : Comment ont-ils vécu l’activité ? Ont-ils atteint leurs objectifs personnels ?
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Retour de l’équipe éducative : Quelles compétences ont été développées ? Les jeunes ont-ils pris des responsabilités ?
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Analyse des résultats : L’activité a-t-elle répondu aux objectifs fixés ?
L’évaluation ne doit pas être vue comme une critique, mais comme un outil d’amélioration continue, garantissant que chaque projet s’inscrit dans une logique d’apprentissage et d’évolution.
Exemple concret : Après un Carwash solidaire, l’équipe se réunit pour analyser :
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Les jeunes ont-ils bien géré la répartition des tâches ?
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Ont-ils pris des initiatives ou étaient-ils passifs ?
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Quels ajustements seraient nécessaires pour la prochaine édition ?
En suivant cette approche, nous nous assurons que chaque activité s’inscrit dans une finalité éducative claire, répond à des objectifs concrets et est évaluée pour être continuellement améliorée.
Loin d’être une contrainte, cette méthode garantit une pédagogie cohérente et efficace, où chaque action contribue à former des individus autonomes, responsables et engagés dans leur communauté.